Психологическое консультирование терапевтическая психология: феноменологический подход. 

 

   Программа курса «Психологическое консультирование и терапевтическая психология: феноменологический подход» предназначена для студентов психологических и медицинских факультетов, а также молодых специалистов-психологов, работающих в области психологического консультирования и психологической помощи. Она реализуется в течение 2 лет в ходе 8 учебных модулей в общем объёме 288 академических часов. Каждый  учебный модуль состоит из 36 академических часов. Студентам также предстоит встречаться в  микрогруппах  не мене 80  академических  часов, и пройти курс личного психологического консультирования у психотерапевтов, аккредитованных Институтом для проведения дидактической психотерапии в объёме 50 часов минимум. Студентам предстоит самостоятельное изучение литературы, написание отчётов, интенсивное самостоятельное самопознание. Занятия носят  отчётливо выраженный практико-ориентированный характер. Тренеры учитывают индивидуальный стиль обучения каждого студента и темпы усвоения учебного материала. В процессе обучения студенты привносят свой опыт, что даёт возможность для взаимного обогащения и развития.

 

 

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ:

 

семинар-тренинг (воркшоп). Проводится один раз  в квартал (три месяца) в установленные заранее сроки (четверг вечер, пятница, суббота, воскресенье, понедельник).

 

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:

-  мини-лекции;

-  демонстрации;

-  индивидуальная работа;

-  работа в микрогруппах;

-  ролевые игры;

-  дискуссии;

-  упражнения;

-  ведение дневника («Утренние страницы»)

-  личное консультирование;

-  шеринг.

 

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

 

1.      Овладеть общепсихотерапевтической  культурой.

2.      Овладеть общими основами теории и практики психологической помощи.

3.      Овладеть спецификой  феноменологически-ориентированного подхода.

4.      Научиться проводить краткосрочный курс психологической помощи.

5.      Активизировать процессы самопознания и повысить творческий потенциал.

6.      Приобрести образ  собственного индивидуального стиля консультанта.

7.      Развить способности к осознаванию и диалогическому общению.

 

 

Участники проекта научатся:

 

•  Осознавать и дифференцировать свои чувства, мысли и ощущения;
• Делать выбор и нести за него ответственность. Формулировать личные цели и достигать их;
• Выявлять препятствия и барьеры, мешающие личностному росту;
• Эффективно  строить стратегию помощи и проводить психологические интервенции.
• Вступать в профессиональные взаимоотношения с клиентом и выстраивать профессиональные рамки этих взаимоотношений.
•  Видеть различные типы клинических нарушений; 
•  Использовать преимущества феноменологического подхода.

  

Участники проекта разовьют:

 

• Базовые умения и навыки психологического консультирования (наблюдение, слушание, поддержка, провокация, раппорта и др.);
• Умения и навыки самопознания и саморазвития;
• Способность выдвигать эффективные терапевтические гипотезы и применять их в процессе работы с клиентами.
• Способность видеть разные характерологические особенности клиентов и   выстраивать для них уникальные способы психологической помощи.
• Способность создавать, поддерживать, развивать и завершать профессиональные и личные отношения.
• Способность эффективной коммуникации и навыки разрешения конфликтов.
• Способность к самодисциплине и навыки описания собственного опыта.

 

 

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

 

• Проблема психического здоровья в психологии, психотерапии и медицине. Отличие психического и психологического здоровья. Критерии психического здоровья.
• Система психологической помощи.  Основные концептуальные направления консультирования. Показания и противопоказания для различных видов психологической помощи.
• Основные стратегии, техники и приемы, используемые в различных направлениях психологической помощи.
• Специфика феноменологически ориентированных подходов. Установки феноменологичеки-ориентированного психотерапевта.
• Критерии эффективности консультирования. Супервизия.
• Терапевтические отношения. Сопротивление. Перенос и  контрперенос.
• Эмпатия и эмпатическое понимание клиента. Герменевтическая эмпатия.
• Экзистенциальные данности в работе психолога-консультанта. Проработка трудных тем  в  процессе психологической помощи.
• Первая встреча с клиентом.  Построение профессиональных отношений с клиентом. Доверие и безопасность в отношениях.

 

 

РЕЖИМ И УСЛОВИЯ РАБОТЫ.

 

         Занятия проходят в интенсивном режиме: по 36 часов один модуль. Учебный модуль проходит  в течение четырёх с половиной дней: четверг (18.00-22.00), пятница, суббота, воскресенье, понедельник (10.00-18.30), Перед началом обучения (не позже, чем за месяц до начала) вноситься предоплата, составляющая полную стоимость модуля. В случае, если участник принимает решение выйти из проекта, внесенная им предоплата не возвращается. Каждый модуль должен быть оплачен не менее чем за месяц до его начала. 

         Учебный модуль состоит из теории, практики, самопознания и супервизии работы участников (дидактическая супервизия начинается с четвертого  учебного модуля).

              В течение программы учащимся нужно пройти курс личного консультирования (не менее 50 часов) у консультантов аккредитованных Институтом. Стоимость консультации оплачивается отдельно по индивидуальной договоренности со специалистом. Список аккредитованных  институтом (ИФКиК) выдаётся на первом учебном модуле.

          Между учебными модулями участники встречаются в микрогруппах, где продолжают

отрабатывать навыки, умения, техники и использовать знания, полученные на семинарах-тренингах (учебных модулях). Результаты встреч протоколируются. Протоколы сдаются обучающим тренерам для получения супервизии по поводу работы студента  в позиции терапевта и проведённого анализа  учебной сессии. Анализ протоколов тренер проводит индивидуально с каждым участником тренинга.  Всего должно быть 80 академических часов.  Учащиеся обязаны предоставить не мене 15 протоколов анализа учебной сессии. Схема анализа предоставляется тренерами.

          Участники самостоятельно ведут дневниковые записи «Утренние страницы» на протяжении всего курса. Дневниковые записи не просматриваются тренерами, а происходит  их обсуждение  в свободной форме персонально с  каждым студентом.

          Участникам необходимо написать теоретическую работу и сдать ее не позднее 7 учебного модуля.

            Последовательность тем учебных модулей могут варьироваться в зависимости от стадий развития и зрелости группы. Ответственность за содержание материала и способ его подачи несут  обучающие тренеры, руководствуясь своим профессионализмом и консультацией с администраций Института. В процессе реализации программа проходит  внутреннюю супервизию администрацией института.

 

 

СЕРТИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ.

 

По завершении курса обучения участнику тренинга необходимо:

 

1. Посетить и оплатить 8 учебных модулей. В случае пропуска учебного модуля его необходимо посетить с другой группой, или согласовать с администрацией Института  приемлемый вариант возмещения.
2. Сдать промежуточную и окончательную сертификацию (очную работу с клиентом).
3. Набрать 80 академических часов работы в микрогруппе. В случае, если не набрано 80 академических часов, необходимо их  добрать с другой группой. В этом случае необходимо представить протоколы анализа учебной сессии каждой дополнительной встречи.
4. Сдать 15 протоколов анализа учебной сессии.
5. Сдать эссе по описанию своего опыта в процессе обучения (не позднее, чем к  8 учебному модулю не менее чем на 10 печатных листов).
6.  Предоставить теоретическую работу  (не позднее, чем к 8 учебному модулю не менее чем на 10 печатных листов).
7. Написать  отчет о прочитанных книгах (список книг будет выдан на первом учебном модуле).
8. Предоставить  тетрадь  дневниковых записей с «Утренними страницами» (не позднее 15 учебного модуля).
9. Пройти курс личного консультирования не менее 50 часов (с аккредитованным Институтом консультантом).

 

ПРОГРАММА

 

«ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

 

 

1.            Самопознание. Психодинамическая группа.

 

 

2.            Введение в психологическое консультирование и терапевтическую психологию. Тренинг навыков психолога-консультанта.

 

      Цели и основные принципы психотерапии. Отличия психотерапии и консультирования. Доверие и безопасность в психологическом консультировании. Краткий обзор основных теорий консультирования и психотерапии. Личная  теория  консультирования.

       Базовые установки терапевта  в различных психотерапевтических школах. Ценности консультанта и терапии. Активность псхолога-консультанта и основные терапевтически навыки. Смысл навыков. Личные качества психолога-консультанта. Влияние личных проблем консультанта на его работу. Вовлеченность и синдром сгорания. Влияние работы на личность и образ жизни терапевта. Ресурсы и поддержка психолога. Самопознание.

 

 

3.            Стратегии и техники психологической помощи. Эмпатия и эмпатическое понимание клиента.

 

      Способы проявления терапевтической эмпатии.  Уровни переживаний. Понимающие и эмпатические реплики. Герменевтическая Эмпатия. Аффективная толерантность.  Условия психотерапии. Организация физического пространства и временных рамок, создание терапевтической атмосферы. Самопознание. Супервизия.

       Маевтические реплики, Интерпретации как способы выявления бессознательных аспектов переживания.  Контексты психотерапии, требования организации и цели терапии, учитывание контекстов и влияние на них терапевтом. Работа с жизненными трудностями и проблемами клиента. Проработка и обработка проблемы. Взаимосвязь различных проблем клиента и их относительность. Изучение жизненного контекста. Оценка ресурсов клиента. Ответственность клиента. 

       Работа с чувствами и убеждениями клиента в психотерапии. Значение проживания «совместного настоящего». Феномен сопротивления. Стадии консультативного процесс. Общие принципы ведения консультативной сессии.  Границы консультирования.  Самопознание. Супервизия.

 

 

4.            Терапевтические отношения.

 

         Терапевтические отношения и их особенности. Способы построения терапевтических отношений. Доверие и безопасность, и их нарушения. Феномен зависимости. Феномены переноса и контрпереноса. Процесс терапии. Краткосрочная и длительная терапия. Особенности оплаты психотерапии. Феномен сопротивления. Перенос и контрперенос. Герменевтическая эмпатия.

            Нарушения процесса терапии. Завершение терапии и оценка результатов. Прекращение терапии. Неудачи терапии. Значение профессиональной этики и формы ее нарушения. Рамки и границ отношений. Самопознание. Супервизия.

       Заключение психологического контракта. Жалоба. Запрос. Проблема. Структурирование

запроса. Клиент. Особенности обращения с клиентом и мотивация к терапии. Стратегии работы с мотивацией.  Ожидания клиентов и их страхи. Особенности эмоционального состояния, личности и характера клиента. Особенности организации общения с клиентом в процессе первой встречи.

      

         Промежуточная сертификация (очная работа с клиентом). Супервизия.

 

 

5.            Клинические аспекты  консультирования. Промежуточная  сертификация.

 

Теории патологии в различных психотерапевтических направлениях. Феномены психопатологических состояний.  Основные формы клинических  нарушений и состояний (депрессии, фобии, навязчивости, шизофрения). Расстройства личности и поведения у взрослых и детей. Нарушение психологического развития. Формирование травматического опыта. Особенности работы  с параноидальным, шизоидным, истеройдным клиентом, нарциссическими, депрессивными и обсессивно-компульсивными клиентами. Особенности переноса и контрпереноса.  Диаграмма С.Гингера. Самодиагностика психопатологических радикалов.

        Промежуточная сертификация (очная работа с клиентом). Супервизия.

 

 

6.            Проработка специфически трудных тем в консультировании.

 

      Горе, утрата. Деньги. Связь денег с проблемами клиента. Стыд, вина, жалость. Проработанность консультанта. Агрессия клиента. Работа с сильными агрессивными чувствами клиента. Агрессия консультанта (терапевта). Техники работы с сильными агрессивными чувствами.  Насилие. Сексуальность. Работа со страхом. Работа с сопротивлением. Профессиональная деформация. Самопознание. Супервизия.

 

 

7.            Экзистенциальные данности в работе психотерапевта.

 

Свобода и ответственность. Смысл и абсурдность существования. Конечность существования, изоляция, смерть. Одиночество. Экзистенциальная тревога и экзистенциальная вина. Человеческое несовершенство. Самопознание. Супервизия.

 

 

8.            Профессиональное становление консультанта. Окончательная сертификация. Завершение проекта.

 

     Профессиональное становление психолога-консультанта (психотерапевта). Организация частной практики. Финансовая состоятельность психолога-консультанта. Психолог к продавец собственных услуг.  Окончательная сертификация (очная работа с клиентом). Супервизия.

Обсуждение теоретических работ. Обсуждение эссе. Обсуждение «Утренних страниц». Завершение проекта.

 

 

                                                         Тренеры программы

 

1.      Вяземшев Андрей Михайлович

Психолог, психотерапевт, Сертификат OGWG (Австрийского общество научной  клиентцентрированной психотерапии и личностноориентированной терапевтической беседы), участник  долгосрочных программ гештальттерапии, системно-феноменологический подход Б. Хелленгер, один из немногих российских тренеров, творчески объединивший опыт западной и российской психотерапии, создавший авторскую программу подготовки психологов-практиков, сочетающую теоретическую подготовку с самопознанием: участник Всемирного психотерапевтического конгресса в Вене (июль 2002г.) Директор Института  Феноменологического Консультирования и Коучинга.

 

2.      Иванова Наталья Николаевна

Психолог-консультант. Тренинг тренеров (Сертификат ЦПП «Филарта»), Психологическое консультирование и терапевтическая психология (Сертификат ЦПП«Филарта»), «Системно-феноменологический подход Б. Хелленгера» (Сертификат Вислохского Института Системных решений (Германия) совместно с Институтом консультирования и системных решений (Россия)). Заместитель директора Института  Феноменологического Консультирования и Коучинга.

 

3.      Филиппов Михаил Александрович

Психолог, психотерапевт, гештальттерапевт Сертификат МИГиПа (Московский Институт Гештальта и Психодрамы). Преподаватель МГПУ.

 

4.      Евдокимова Татьяна

Психолог, психотерапевт, Сертификат OGWG (Австрийского общество научной  клиентцентрированной психотерапии и личностноориентированной терапевтической беседы), Гештальттерапевт (Сертификат Гештальт-Форума), Системно-феноменологический подход Б. Хелленгера.

 

5.      Басырова Гульнара

Психолог, психотерапевт. Сертификат «ИФКиК» по психологическому консультированию и терапевтической психологии, Сертификат Института Психодрамы и Ролевого тренинга (Россия, директор Лопухина Е.).

 

6.    Вахламов Сергей

 Психолог, психотерапевт. Сертификат «ИФКиК» по психологическому консультированию и терапевтической психологии, Сертификат по символодраме.

 

7.   Долганова Мария Михайловна

                  Психолог, психотерапевт, тренер, Сертификаты «ИФКиК»: «Психологическое консультирование  и терапевтическая психология», «Тренинг тренеров». Транснациональный институт инициатической психологии, сертификат  «психологическое консультирование и психотерапия». Член Российской ассоциации арттерапевтов.

 

•  Осознавать и дифференцировать свои чувства, мысли и ощущения;
• Делать выбор и нести за него ответственность. Формулировать личные цели и достигать их;
• Выявлять препятствия и барьеры, мешающие личностному росту;
• Эффективно  строить стратегию помощи и проводить психологические интервенции.
• Вступать в профессиональные взаимоотношения с клиентом и выстраивать профессиональные рамки этих взаимоотношений.
•  Видеть различные типы клинических нарушений; 
•  Использовать преимущества феноменологического подхода.

• Базовые умения и навыки психологического консультирования (наблюдение, слушание, поддержка, провокация, раппорта и др.);
• Умения и навыки самопознания и саморазвития;
• Способность выдвигать эффективные терапевтические гипотезы и применять их в процессе работы с клиентами.
• Способность видеть разные характерологические особенности клиентов и   выстраивать для них уникальные способы психологической помощи.
• Способность создавать, поддерживать, развивать и завершать профессиональные и личные отношения.
• Способность эффективной коммуникации и навыки разрешения конфликтов.
• Способность к самодисциплине и навыки описания собственного опыта.

• Проблема психического здоровья в психологии, психотерапии и медицине. Отличие психического и психологического здоровья. Критерии психического здоровья.
• Система психологической помощи.  Основные концептуальные направления консультирования. Показания и противопоказания для различных видов психологической помощи.
• Основные стратегии, техники и приемы, используемые в различных направлениях психологической помощи.
• Специфика феноменологически ориентированных подходов. Установки феноменологичеки-ориентированного психотерапевта.
• Критерии эффективности консультирования. Супервизия.
• Терапевтические отношения. Сопротивление. Перенос и  контрперенос.
• Эмпатия и эмпатическое понимание клиента. Герменевтическая эмпатия.
• Экзистенциальные данности в работе психолога-консультанта. Проработка трудных тем  в  процессе психологической помощи.
• Первая встреча с клиентом.  Построение профессиональных отношений с клиентом. Доверие и безопасность в отношениях.

1. Посетить и оплатить 8 учебных модулей. В случае пропуска учебного модуля его необходимо посетить с другой группой, или согласовать с администрацией Института  приемлемый вариант возмещения.
2. Сдать промежуточную и окончательную сертификацию (очную работу с клиентом).
3. Набрать 80 академических часов работы в микрогруппе. В случае, если не набрано 80 академических часов, необходимо их  добрать с другой группой. В этом случае необходимо представить протоколы анализа учебной сессии каждой дополнительной встречи.
4. Сдать 15 протоколов анализа учебной сессии.
5. Сдать эссе по описанию своего опыта в процессе обучения (не позднее, чем к  8 учебному модулю не менее чем на 10 печатных листов).
6.  Предоставить теоретическую работу  (не позднее, чем к 8 учебному модулю не менее чем на 10 печатных листов).
7. Написать  отчет о прочитанных книгах (список книг будет выдан на первом учебном модуле).
8. Предоставить  тетрадь  дневниковых записей с «Утренними страницами» (не позднее 15 учебного модуля).
9. Пройти курс личного консультирования не менее 50 часов (с аккредитованным Институтом консультантом).