Тренинг Тренеров

 

Целевая аудитория:

 

             Программа является программой дополнительного  образования в рамках программы высшего образования и рассчитана на обучение студентов старших курсов факультетов психологии, психологического консультирования, социальной психологии и др. смежных факультетов, а также на обучение тренинг-менеджеров и всех тех, кто хочет качественно и уверенно проводить тренинги любой тематики, (как бизнес - тренинги, так и тренинги личностного роста) .

 

Длительность программы:

 

            Программа состоит из 4-х модулей, каждый из  которых длится 4 дня (всего 32 академических часов - 1 модуль). Общее количество учебных часов - 128 академических часов.   Формат тренинга: 10.00 до 18.00 часов.

 

Цели тренинга:

 

—  обучение участников методике ведения тренинговых групп;

—  повышение уровня профессиональной самоидентификации;

—   обучение управлению динамикой группы.

—  осознание участниками собственных установок и переживаний, помогающих и     

      мешающих построению межличностных отношений в группе;

—  управлять групповой динамикой.

—  повышение уровня собственной межличностной, технической, концептуальной,              

      контекстуальной, адаптивной и интегративной компетентности;

—  обучение проектированию собственных тренинговых программ;

—  супервизия тренерской работы участников тренинга в рамках данной учебной

      группы.

 

Форма обучения:

 

Обучение проходит в очень интересном динамичном режиме. Все участники тренинга будут в практическом режиме обучаться азам ведения групп: самостоятельно, в парах с другими участниками, совместно с ведущим данного тренинга. Тренинг  сопровождается супервизией группы и  ведущего курса. Группа тренинга тренеров (данной специализации) является учебной моделью любого тренинга, на основе которой будет  проходить  обучение каждого участника в рамках  данной модели.

 

Методы групповой работы:

 

— лекции;

— дискуссии;

— ролевые игры;

— упражнения в микрогруппах;

— игровые упражнения;

—шеринг;

— упражнения на осознание;

— упражнения на разминку и сплочение;

— моделирование;

— супервизия или эксперт-анализ.

 

 Структура  программы тренинга:

 

1-ый модуль: Базовые умения и навыки тренера. Стратегии и техники работы тренера.

 

2-ой  модуль: Управление групповой динамикой. Использование голосовых режимов в работе тренера. 

 

3-ий модуль: Использование коучинга в контексте  тренинга. Навыки коуча  в  работе тренера.

                      Тренер как продавец своих услуг.

4-ый модуль: Создание проекта групповой работы. Супервизия тренинговой работы.

 

Краткое описание содержания программы.

 

1-ый модуль:

            Первый модуль посвящен: получению базовых знаний и умений тренера, необходимых для ведения группы и их  проработка на практике. Участники обучатся техникам слушания, работе с групповыми феноменами, научатся работать со своими энергоресурсами, познакомятся с групповым раппортом  и научатся его устанавливать. Будет дана типология и градация упражнений по разновидностям тренинговых групп и целям. Мы будем исследовать, и  изучать, как происходит контакт, как он прерывается, какие механизмы защиты прерывают контакт участников группы. Здесь  будут даны  упражнения на изучение механизмов защиты, на контактирование. Здесь они научатся проводить упражнения на знакомство, заключать устный контракт с группой, давать и брать обратную связь и отслеживать линии ответственности, осознанности и динамики группы.

 

2-ой модуль:

            На 2-ом модуле  участники самостоятельно начнут вести группу, мы  изучим групповую динамику нашей группы и потренируемся ею управлять и влиять на  нее. Изучим, через какие фазы проходила наша группа и проходит тренинговая группа. Какие особенности характерны для каждой фазы? Что стоит делать, а что не стоит делать на каждой фазе? Как отслеживать, на какой фазе группа “застряла”? У каждого участника будет возможность потренироваться управлять групповыми процессами. Работа с голосовыми режимами тренера. А также мы  изучим методы групповой работы. У каждого участника нашей группы будет возможность потренироваться в проведении какого-либо элемента (лекции, ролевой игры и т. д.) и получить от группы и от ведущего обратную связь и супервизию. Будут изучены основные типы трудных клиентов, встречающихся в тренинговых группах. Как работать с каждым типом? Как работать с клиентом, у которого есть похожий на ваш радикал, и что делать, если вам это мешает работать?

 

3-ий модуль:

          На 3-ем модуле развитие базовых навыков коуча необходимых в работе тренера. Различие между коучингом и традиционным преподаванием. Умение применять навыки коуча как в процессе переговоров с заказчиками, так и с членами обучающейся группы. Пробуждение осознанности у участников тренинга. Групповой коучинг. Обсуждение и постановка целей. Развитие системного мышления.

         Тренировка в самопрезентация тренера. Как эффективно продать свою программу? Как индексировать  свой тренерский гонорар? В чем разница мотивации сотрудников организации при прохождении тренинга и обычных участников, самостоятельно приходящих на тренинг? Как работать над повышением мотивации клиентов? Как проговаривать и заключать контракт с руководителями организации? Особенности ведения тренинга в организации.

 

4-ый модуль:

         На 4-ом модуле участники составляют собственные тренинговые программы и упражнения. Секреты составления валидной программы обучения. Тренировка в самопрезентация тренера. Как эффективно продать свою программу? Как индексировать  свой тренерский гонорар? Участники познакомятся с бизнес - тренингами. Чем отличаются бизнес - тренинги от  СПТ-тренингов, тренингов  личностного роста? Как проговаривать и заключать контракт с руководителями организации? Особенности ведения тренинга в организации. Разработка собственного бизнес- тренинга. Презентация каждым участником программы собственной тренинговой программы,  демонстрация фрагмента работы в реальной группе. Здесь супервизия будет обширной и подробной. Задача участников группы  использовать знания, полученные на тренинге, на практике в рамках учебной группы.

 

 

В результате обучения участники научатся:

 

1. Создавать и проводить собственную тематическую программу тренинга.
2. Понимать “изнутри” особенности тренингового воздействия на людей, механизмы, обеспечивающие успех тренинга.
3.  Понимать задачи заказчика, как «внутреннего», так и «внешнего» и преобразовывать их в задачи тренинга.
4. Различать и использовать различные модели тренинговых программ в зависимости от задач клиента.
5. Анализировать содержательную задачу обучения конкретной группы и проектировать под нее структуру тренинга.
6. Выбирать конкретные упражнения, исходя из содержательной задачи и группового процесса.
7. Понимать групповые процессы и управлять ими.
8. Анализировать стадии развития группы, включая их в содержательные задачи тренинга.
9. Использовать различные методические средства, позволяющие достигать содержательные цели тренинга: ролевые и деловые (модельные) игры, анализ ролевых ситуаций, групповые дискуссии, психогимнастические упражнения, рефлексия опыта и т.д.
10. Создавать/адаптировать упражнения для успешного начала, продолжения и завершения работы группы в течение дня.
11. Различать способы создания оптимальной психологической атмосферы на тренинге.
12. Использовать  навыки работы с группой и навык тематического составления авторской программы тренинга.

 

По окончанию программы выдается сертификат.

 

1. Создавать и проводить собственную тематическую программу тренинга.
2. Понимать “изнутри” особенности тренингового воздействия на людей, механизмы, обеспечивающие успех тренинга.
3.  Понимать задачи заказчика, как «внутреннего», так и «внешнего» и преобразовывать их в задачи тренинга.
4. Различать и использовать различные модели тренинговых программ в зависимости от задач клиента.
5. Анализировать содержательную задачу обучения конкретной группы и проектировать под нее структуру тренинга.
6. Выбирать конкретные упражнения, исходя из содержательной задачи и группового процесса.
7. Понимать групповые процессы и управлять ими.
8. Анализировать стадии развития группы, включая их в содержательные задачи тренинга.
9. Использовать различные методические средства, позволяющие достигать содержательные цели тренинга: ролевые и деловые (модельные) игры, анализ ролевых ситуаций, групповые дискуссии, психогимнастические упражнения, рефлексия опыта и т.д.
10. Создавать/адаптировать упражнения для успешного начала, продолжения и завершения работы группы в течение дня.
11. Различать способы создания оптимальной психологической атмосферы на тренинге.
12. Использовать  навыки работы с группой и навык тематического составления авторской программы тренинга.